¿Qué pasa después de la secundaria?

Resultados postsecundarios de los graduados de las secundarias públicas de Auburn y distritos vecinos (Washington)

Autor/a

César Landín

Fecha de publicación

2 de octubre de 2026

Resumen

Entre las 15 secundarias públicas comprehensivas de Auburn, Kent, Federal Way, Tahoma, Enumclaw y Sumner-Bonney Lake, Kentridge (Kent) está en primer lugar, o estadísticamente empatada con el primero, en casi todos los indicadores. Esto se cumple tanto entre estudiantes con promedio (GPA) de 3.0 o más como entre todos los estudiantes. El 66 % de sus graduados con GPA ≥ 3.0 se inscribe en una universidad de 4 años durante el primer año, frente a una media regional de 54 %. El 66 % obtiene una licenciatura en 6 años (media regional: 54 %). Kentwood, Tahoma y Thomas Jefferson completan el grupo alto.

Dentro del distrito de Auburn, Auburn Riverside y Auburn Mountainview están cerca de la media regional. Entre sus estudiantes con GPA ≥ 3.0, la inscripción en universidades de 4 años es de 56 % y 53 %, y la licenciatura en 6 años es de 57 % y 54 %. Auburn High School ocupa el último lugar en la mayoría de los indicadores, incluso al comparar solo estudiantes con GPA ≥ 3.0 (45 % y 44 %).

La persistencia al segundo año de universidad varía poco: entre 91 % y 96 % para estudiantes con GPA ≥ 3.0, y la mayoría de las escuelas son indistinguibles entre sí. La inscripción en la Universidad de Washington sigue otro patrón:

  • Thomas Jefferson, Kentridge, Kent-Meridian, Todd Beamer y Federal Way HS envían entre 12 % y 15 % de sus graduados.
  • Tahoma, Sumner, Bonney Lake y Enumclaw envían entre 3 % y 6 %, a pesar de su alta inscripción general en universidades de 4 años.

El ranking de estudiantes con GPA ≥ 3.0 y el de todos los estudiantes se parecen mucho (correlación de rangos entre 0.90 y 0.94).

Todo esto es descriptivo. Las diferencias reflejan en buena parte quién asiste a cada escuela (nivel socioeconómico, preparación previa, expectativas familiares), no necesariamente lo que la escuela aporta.

Datos y métodos

Fuente. Los datos vienen del tablero High School Graduate Outcomes del Education Research and Data Center (ERDC) del estado de Washington, descargado el 2 de octubre de 2026. Cubre a los graduados de secundarias públicas de Washington y los vincula con registros de inscripción universitaria (National Student Clearinghouse y colegios comunitarios del estado), títulos obtenidos y salarios reportados al seguro de desempleo de Washington. ERDC publica porcentajes por escuela, cohorte y subgrupo, no microdatos.

Escuelas. Se incluyen las 15 secundarias comprehensivas de los seis distritos. Las escuelas alternativas, de reenganche, en línea y los programas de transición quedan fuera del ranking; la lista completa está en el apéndice. Dos escuelas por elección (choice), TAFA at Saghalie y Kent Laboratory Academy, se excluyen del ranking porque tienen muy pocas cohortes.

Subgrupo de alto rendimiento. El único corte de desempeño académico en los datos es el GPA de secundaria: 3.0 o más frente a menos de 3.0. Es un corte grueso: entre 38 % y 61 % de los graduados de cada escuela lo superan (ver composición). Además, cada escuela califica a su manera, así que un 3.0 no significa lo mismo en todas partes. No hay cortes más finos (3.5+, puntajes de exámenes estatales, etc.).

Cohortes. Cada indicador promedia las 10 cohortes de graduación más recientes que tienen datos completos:

Indicador Cohortes de graduación
Inscripción el primer año 2015–2024
Persistencia al segundo año 2014–2023
Título en 6 años 2009–2018
Título asociado a los 2 años 2013–2022

La cohorte 2025 solo tiene inscripción en otoño y no es comparable con las anteriores, así que se excluye. En Kent y Enumclaw, ERDC publica los datos por GPA únicamente como promedios móviles de 3 cohortes. Para esas escuelas usamos ventanas que no se traslapan (por ejemplo 2022–24, 2019–21, 2016–18 y 2013–15). Por eso tienen menos observaciones independientes e intervalos más anchos en el grupo de GPA ≥ 3.0.

Datos suprimidos. ERDC oculta las celdas con muy pocos estudiantes y publica en su lugar un rango (por ejemplo “90–100 %”). Aquí se tratan como faltantes, no como cero. En persistencia, la supresión ocurre casi siempre porque muy pocos estudiantes abandonan, así que omitir esas celdas sesga ligeramente a la baja a las escuelas con mejores resultados. Una prueba de sensibilidad con el punto medio y el límite inferior del rango no cambia los resultados (apéndice).

Incertidumbre. ERDC no publica el número de estudiantes en los archivos de tasas, así que no se pueden calcular intervalos de Wilson ni ponderar por tamaño. En su lugar:

  • La tasa de cada escuela es el promedio simple de sus cohortes. Dentro de una escuela, el tamaño de las cohortes es parecido de un año a otro.
  • El intervalo de confianza de 95 % se basa en la variación entre cohortes: error estándar = desviación estándar entre cohortes / √(número de cohortes), con la distribución t. Este intervalo incluye el ruido muestral y los cambios reales de un año a otro, así que es algo conservador.

Tasa ajustada (bayes empírico). Para que una escuela no quede primera o última solo por ruido, cada tasa se “acerca” a la media regional. Cuanto menos precisa es la tasa de una escuela respecto a la variación real entre escuelas, más se acerca. En términos técnicos, es un modelo normal–normal: la media regional y la varianza entre escuelas (τ²) se estiman con el método de momentos de DerSimonian–Laird sobre las 15 escuelas. La tasa ajustada es B·(media regional) + (1−B)·(tasa observada), con B = EE²/(EE²+τ²). Como las escuelas son grandes y promediamos 10 cohortes, el ajuste es pequeño: la mediana de B va de 2 % a 17 % según el indicador. Los puestos se basan en la tasa ajustada.

¿Empate o diferencia real? Marcamos con ≈ a las escuelas cuyo intervalo de 95 % se traslapa con el de la escuela en primer lugar. Es un criterio conservador: dos escuelas cuyos intervalos se traslapan podrían diferir, pero no podemos afirmarlo con estos datos.

Universidades selectivas. La lista definida de antemano incluye instituciones con tasas de admisión de aproximadamente 35 % o menos, o una insignia estatal con admisión selectiva:

  • En Washington: University of Washington y Whitman College.
  • Fuera del estado: Stanford, University of Pennsylvania, Carnegie Mellon, UC Berkeley, UCLA, UC San Diego, UC Santa Barbara, UC Irvine, University of Michigan, USC, NYU, Boston University, Northeastern, Tulane y UW–Madison.

Sin embargo, el archivo de ERDC solo nombra las ~8 instituciones más comunes de cada escuela y cohorte; el resto aparece como “Otra”. En la práctica, ninguna universidad selectiva aparte de UW aparece nombrada para estas escuelas. Además, ERDC agrupa los tres campus de UW (Seattle, Bothell y Tacoma). El indicador de “universidades selectivas” se reduce así a inscripción en UW (cualquier campus), expresada como porcentaje de todos los graduados, y no tiene corte por GPA.

Cursos avanzados y SAT. Estas cifras vienen de otras fuentes y se muestran sin ranking en una sección aparte:

  • OSPI Report Card (participación en doble crédito, 2024-25).
  • Civil Rights Data Collection federal (oferta de cursos, 2023-24).
  • Resúmenes de OSPI con datos del College Board (exámenes AP y SAT, 2024).

Rankings por indicador

Cada gráfica muestra dos tasas por escuela. El círculo hueco con su línea es la tasa observada con su intervalo de 95 %. El punto negro es la tasa ajustada. Las escuelas en azul son indistinguibles de la primera. La línea discontinua es la media regional.

Inscripción en una universidad de 4 años (primer año)

Es el porcentaje de graduados que se inscribe en una universidad de 4 años en cualquier momento del primer año después de la secundaria.

Figura 1: Inscripción en universidad de 4 años en el primer año, cohortes 2015–2024.
Escuela Distrito
GPA ≥ 3.0 (alto rendimiento)
Todos los estudiantes
Puesto Tasa ajustada Observada (IC 95 %) Notas Puesto Tasa ajustada Observada (IC 95 %) Notas
Kentridge Kent 1 ≈ 66 % 66 % (62–70) vent. 3 años 1 ≈ 45 % 45 % (44–46)
Tahoma Tahoma 2 ≈ 60 % 61 % (58–63) 2 ≈ 42 % 42 % (40–45)
Kentwood Kent 3 ≈ 59 % 60 % (51–70) vent. 3 años 4 36 % 36 % (35–38)
Sumner Sumner 4 ≈ 59 % 60 % (54–65) 3 39 % 39 % (36–42)
Auburn Riverside Auburn 5 56 % 56 % (52–60) 7 33 % 33 % (31–35)
Thomas Jefferson Federal Way 6 55 % 55 % (51–60) 5 36 % 36 % (33–39)
Auburn Mountainview Auburn 7 53 % 53 % (49–57) 6 33 % 33 % (30–36)
Federal Way HS Federal Way 8 53 % 53 % (49–57) 10 32 % 32 % (29–34)
Decatur Federal Way 9 53 % 52 % (49–56) 8 32 % 32 % (30–35)
Kentlake Kent 10 52 % 52 % (45–59) vent. 3 años 12 30 % 30 % (27–33)
Enumclaw Enumclaw 11 52 % 52 % (48–55) vent. 3 años 13 30 % 30 % (28–32)
Kent-Meridian Kent 12 51 % 51 % (44–57) vent. 3 años 14 25 % 25 % (22–28)
Bonney Lake Sumner 13 51 % 51 % (46–55) 11 30 % 30 % (28–33)
Todd Beamer Federal Way 14 51 % 51 % (47–55) 9 32 % 32 % (28–36)
Auburn HS Auburn 15 45 % 43 % (38–49) 15 21 % 21 % (20–22)
Cohortes: 2015–2024. Puesto según la tasa ajustada. ≈ = estadísticamente indistinguible de la escuela en primer lugar (sus intervalos se traslapan). “vent. 3 años” = ERDC solo publica promedios de 3 cohortes para esa escuela y grupo; “suprim.” = cohortes suprimidas por ERDC (tratadas como faltantes).

Inscripción en cualquier institución postsecundaria (primer año)

Incluye universidades de 4 años y colegios comunitarios o técnicos (2 años).

Figura 2: Inscripción en cualquier institución en el primer año, cohortes 2015–2024.
Escuela Distrito
GPA ≥ 3.0 (alto rendimiento)
Todos los estudiantes
Puesto Tasa ajustada Observada (IC 95 %) Notas Puesto Tasa ajustada Observada (IC 95 %) Notas
Kentridge Kent 1 ≈ 89 % 89 % (86–93) vent. 3 años 1 ≈ 74 % 75 % (72–77)
Kentwood Kent 2 ≈ 85 % 85 % (80–90) vent. 3 años 2 67 % 67 % (65–69)
Kentlake Kent 3 ≈ 82 % 82 % (77–87) vent. 3 años 5 62 % 62 % (58–66)
Auburn Mountainview Auburn 4 81 % 81 % (78–85) 4 63 % 63 % (60–67)
Tahoma Tahoma 5 81 % 81 % (79–84) 3 67 % 67 % (65–69)
Auburn Riverside Auburn 6 80 % 80 % (78–83) 6 60 % 60 % (58–63)
Kent-Meridian Kent 7 79 % 78 % (74–83) vent. 3 años 10 56 % 56 % (51–60)
Thomas Jefferson Federal Way 8 78 % 78 % (74–83) 7 59 % 60 % (56–63)
Todd Beamer Federal Way 9 77 % 76 % (73–80) 9 57 % 57 % (52–63)
Bonney Lake Sumner 10 77 % 76 % (72–81) 13 53 % 53 % (49–57)
Sumner Sumner 11 76 % 76 % (71–81) 8 58 % 58 % (54–62)
Decatur Federal Way 12 76 % 75 % (73–78) 11 56 % 56 % (52–59)
Federal Way HS Federal Way 13 75 % 75 % (72–78) 12 54 % 54 % (51–57)
Enumclaw Enumclaw 14 75 % 74 % (65–82) vent. 3 años 14 50 % 50 % (46–54)
Auburn HS Auburn 15 70 % 68 % (64–73) 15 46 % 45 % (42–48)
Cohortes: 2015–2024. Puesto según la tasa ajustada. ≈ = estadísticamente indistinguible de la escuela en primer lugar (sus intervalos se traslapan). “vent. 3 años” = ERDC solo publica promedios de 3 cohortes para esa escuela y grupo; “suprim.” = cohortes suprimidas por ERDC (tratadas como faltantes).
Inscripción en colegios de 2 años (sin dirección “mejor/peor”)

La inscripción en colegios comunitarios no es buena ni mala en sí misma: incluye a estudiantes que luego se transfieren a universidades de 4 años. Se muestra como contexto.

Escuela Distrito
GPA ≥ 3.0 (alto rendimiento)
Todos los estudiantes
Puesto Tasa ajustada Observada (IC 95 %) Notas Puesto Tasa ajustada Observada (IC 95 %) Notas
Kentlake Kent 1 ≈ 30 % 30 % (27–33) vent. 3 años 1 ≈ 31 % 32 % (29–35)
Auburn Mountainview Auburn 2 ≈ 29 % 29 % (28–30) 3 ≈ 30 % 30 % (28–33)
Kent-Meridian Kent 3 ≈ 27 % 28 % (23–32) vent. 3 años 4 ≈ 30 % 30 % (28–33)
Bonney Lake Sumner 4 ≈ 26 % 26 % (24–28) 12 23 % 23 % (20–25)
Todd Beamer Federal Way 5 ≈ 26 % 26 % (23–28) 7 26 % 26 % (23–29)
Auburn HS Auburn 6 ≈ 25 % 25 % (22–28) 9 24 % 24 % (22–27)
Auburn Riverside Auburn 7 ≈ 24 % 24 % (22–27) 6 ≈ 27 % 27 % (25–30)
Kentwood Kent 8 ≈ 24 % 24 % (18–31) vent. 3 años 2 ≈ 31 % 31 % (29–33)
Decatur Federal Way 9 ≈ 23 % 23 % (19–27) 10 24 % 24 % (20–27)
Thomas Jefferson Federal Way 10 23 % 23 % (21–26) 11 23 % 23 % (21–26)
Federal Way HS Federal Way 11 23 % 23 % (20–26) 13 22 % 22 % (21–24)
Kentridge Kent 12 23 % 23 % (20–25) vent. 3 años 5 ≈ 30 % 30 % (28–32)
Enumclaw Enumclaw 13 22 % 22 % (17–26) vent. 3 años 14 20 % 20 % (17–22)
Tahoma Tahoma 14 20 % 20 % (18–22) 8 25 % 25 % (22–28)
Sumner Sumner 15 17 % 16 % (14–19) 15 19 % 19 % (17–21)
Cohortes: 2015–2024. Puesto según la tasa ajustada. ≈ = estadísticamente indistinguible de la escuela en primer lugar (sus intervalos se traslapan). “vent. 3 años” = ERDC solo publica promedios de 3 cohortes para esa escuela y grupo; “suprim.” = cohortes suprimidas por ERDC (tratadas como faltantes).

Inscripción en la Universidad de Washington

Es el porcentaje de todos los graduados que se inscribe en UW (cualquiera de sus tres campus) en el primer año. No hay corte por GPA.

Figura 3: Inscripción en UW (todos los campus) como % de graduados, cohortes 2015–2024.
Escuela Distrito
Todos los estudiantes
Puesto Tasa ajustada Observada (IC 95 %) Notas
Kentridge Kent 1 ≈ 15 % 15 % (14–17)
Thomas Jefferson Federal Way 2 ≈ 15 % 15 % (14–16)
Kent-Meridian Kent 3 ≈ 13 % 13 % (11–15)
Todd Beamer Federal Way 4 ≈ 12 % 12 % (11–14)
Federal Way HS Federal Way 5 ≈ 12 % 12 % (10–14)
Kentwood Kent 6 11 % 11 % (10–12)
Decatur Federal Way 7 10 % 10 % (9–12)
Auburn Mountainview Auburn 8 9 % 9 % (7–10)
Auburn Riverside Auburn 9 7 % 7 % (6–8)
Kentlake Kent 10 6 % 6 % (5–8)
Tahoma Tahoma 11 6 % 6 % (5–7)
Auburn HS Auburn 12 6 % 6 % (4–7)
Bonney Lake Sumner 13 4 % 4 % (4–5)
Sumner Sumner 14 4 % 4 % (3–5)
Enumclaw Enumclaw 15 3 % 3 % (2–3)
Cohortes: 2015–2024. Puesto según la tasa ajustada. ≈ = estadísticamente indistinguible de la escuela en primer lugar (sus intervalos se traslapan). “vent. 3 años” = ERDC solo publica promedios de 3 cohortes para esa escuela y grupo; “suprim.” = cohortes suprimidas por ERDC (tratadas como faltantes).

Persistencia al segundo año (universidades de 4 años)

Entre quienes empezaron en una universidad de 4 años, es el porcentaje que sigue inscrito en cualquier institución al año siguiente. Para Decatur, Todd Beamer y Auburn Mountainview, ERDC no publica este dato por GPA.

Figura 4: Persistencia al segundo año entre quienes empezaron en universidad de 4 años, cohortes 2014–2023.
Escuela Distrito
GPA ≥ 3.0 (alto rendimiento)
Todos los estudiantes
Puesto Tasa ajustada Observada (IC 95 %) Notas Puesto Tasa ajustada Observada (IC 95 %) Notas
Kent-Meridian Kent 1 ≈ 96 % 96 % (94–98) vent. 3 años 4 ≈ 92 % 92 % (90–94)
Kentwood Kent 2 ≈ 96 % 96 % (94–98) vent. 3 años 2 ≈ 93 % 94 % (92–95)
Kentridge Kent 3 ≈ 96 % 96 % (94–97) vent. 3 años 1 ≈ 94 % 94 % (93–96)
Auburn Riverside Auburn 4 ≈ 94 % 94 % (93–96) 1 suprim. 6 91 % 91 % (89–93)
Tahoma Tahoma 5 ≈ 94 % 94 % (93–95) 1 suprim. 3 ≈ 92 % 92 % (90–94)
Sumner Sumner 6 ≈ 94 % 94 % (92–95) 7 90 % 90 % (89–92)
Kentlake Kent 7 ≈ 94 % 94 % (89–98) vent. 3 años 9 89 % 89 % (86–93) 1 suprim.
Thomas Jefferson Federal Way 8 ≈ 93 % 93 % (91–95) 2 suprim. 8 90 % 90 % (88–91)
Enumclaw Enumclaw 9 ≈ 93 % 91 % (83–98) vent. 3 años 12 88 % 87 % (82–91)
Bonney Lake Sumner 10 92 % 91 % (89–94) 1 suprim. 14 87 % 87 % (84–89)
Auburn HS Auburn 11 91 % 91 % (88–93) 2 suprim. 13 87 % 86 % (83–90)
Federal Way HS Federal Way 12 91 % 89 % (85–92) 15 85 % 83 % (80–86)
Auburn Mountainview Auburn NA NA NA NA 5 91 % 91 % (90–93)
Todd Beamer Federal Way NA NA NA NA 10 89 % 89 % (86–92)
Decatur Federal Way NA NA NA NA 11 89 % 88 % (86–91)
Cohortes: 2014–2023. Puesto según la tasa ajustada. ≈ = estadísticamente indistinguible de la escuela en primer lugar (sus intervalos se traslapan). “vent. 3 años” = ERDC solo publica promedios de 3 cohortes para esa escuela y grupo; “suprim.” = cohortes suprimidas por ERDC (tratadas como faltantes).

Licenciatura en 6 años

Es el porcentaje de todos los graduados (no solo de los inscritos) que tiene una licenciatura (bachelor’s) o un título superior 6 años después de terminar la secundaria.

Figura 5: Licenciatura o más a los 6 años, cohortes 2009–2018.
Escuela Distrito
GPA ≥ 3.0 (alto rendimiento)
Todos los estudiantes
Puesto Tasa ajustada Observada (IC 95 %) Notas Puesto Tasa ajustada Observada (IC 95 %) Notas
Kentwood Kent 1 ≈ 68 % 68 % (65–71) vent. 3 años 2 40 % 40 % (38–42)
Kentridge Kent 2 ≈ 66 % 66 % (63–70) vent. 3 años 1 ≈ 46 % 46 % (44–49)
Kentlake Kent 3 ≈ 61 % 61 % (56–65) vent. 3 años 5 35 % 35 % (33–38)
Tahoma Tahoma 4 59 % 59 % (56–61) 3 37 % 37 % (35–40)
Thomas Jefferson Federal Way 5 58 % 58 % (55–62) 4 36 % 36 % (33–38)
Auburn Riverside Auburn 6 57 % 57 % (55–60) 6 33 % 33 % (31–35)
Auburn Mountainview Auburn 7 54 % 54 % (49–58) 7 31 % 31 % (28–34)
Sumner Sumner 8 53 % 53 % (49–58) 9 30 % 30 % (26–33)
Kent-Meridian Kent 9 51 % 51 % (45–57) vent. 3 años 13 25 % 25 % (23–27)
Todd Beamer Federal Way 10 51 % 50 % (47–54) 8 30 % 30 % (28–32)
Decatur Federal Way 11 50 % 50 % (46–53) 10 29 % 29 % (26–32)
Enumclaw Enumclaw 12 49 % 49 % (44–54) vent. 3 años 11 28 % 28 % (26–29)
Bonney Lake Sumner 13 49 % 49 % (46–52) 12 26 % 26 % (23–29)
Federal Way HS Federal Way 14 44 % 44 % (40–47) 14 23 % 23 % (20–26)
Auburn HS Auburn 15 44 % 43 % (40–47) 15 20 % 20 % (18–22)
Cohortes: 2009–2018. Puesto según la tasa ajustada. ≈ = estadísticamente indistinguible de la escuela en primer lugar (sus intervalos se traslapan). “vent. 3 años” = ERDC solo publica promedios de 3 cohortes para esa escuela y grupo; “suprim.” = cohortes suprimidas por ERDC (tratadas como faltantes).

Cualquier título postsecundario en 6 años

Incluye certificados, títulos asociados, aprendizajes formales (apprenticeships) y licenciaturas.

Figura 6: Cualquier título postsecundario a los 6 años, cohortes 2009–2018.
Escuela Distrito
GPA ≥ 3.0 (alto rendimiento)
Todos los estudiantes
Puesto Tasa ajustada Observada (IC 95 %) Notas Puesto Tasa ajustada Observada (IC 95 %) Notas
Kentwood Kent 1 ≈ 78 % 79 % (75–82) vent. 3 años 2 54 % 54 % (51–57)
Kentridge Kent 2 ≈ 77 % 77 % (74–80) vent. 3 años 1 ≈ 59 % 60 % (58–61)
Kentlake Kent 3 ≈ 75 % 75 % (72–78) vent. 3 años 3 52 % 52 % (49–55)
Tahoma Tahoma 4 71 % 71 % (69–72) 4 50 % 50 % (48–52)
Thomas Jefferson Federal Way 5 70 % 70 % (66–74) 5 47 % 47 % (44–51)
Auburn Riverside Auburn 6 69 % 69 % (66–73) 7 45 % 45 % (43–47)
Auburn Mountainview Auburn 7 69 % 69 % (66–72) 6 46 % 46 % (44–48)
Kent-Meridian Kent 8 66 % 66 % (58–74) vent. 3 años 12 40 % 40 % (39–42)
Sumner Sumner 9 65 % 64 % (62–67) 11 41 % 41 % (39–43)
Enumclaw Enumclaw 10 65 % 64 % (58–71) vent. 3 años 10 41 % 41 % (39–43)
Decatur Federal Way 11 64 % 64 % (60–68) 9 42 % 41 % (38–45)
Todd Beamer Federal Way 12 63 % 63 % (58–68) 8 43 % 43 % (41–46)
Bonney Lake Sumner 13 63 % 63 % (59–67) 13 38 % 38 % (35–40)
Auburn HS Auburn 14 59 % 59 % (55–62) 14 33 % 32 % (31–34)
Federal Way HS Federal Way 15 55 % 54 % (50–58) 15 32 % 32 % (30–34)
Cohortes: 2009–2018. Puesto según la tasa ajustada. ≈ = estadísticamente indistinguible de la escuela en primer lugar (sus intervalos se traslapan). “vent. 3 años” = ERDC solo publica promedios de 3 cohortes para esa escuela y grupo; “suprim.” = cohortes suprimidas por ERDC (tratadas como faltantes).

Título asociado a los 2 años (indicador de Running Start)

Un título asociado obtenido apenas 2 años después de la secundaria casi siempre proviene de Running Start, el programa estatal que permite cursar el colegio comunitario durante los últimos años de secundaria. Este indicador sirve como señal aproximada de cuánto usan Running Start los estudiantes de cada escuela.

  • Solo se muestra para todos los estudiantes, porque para GPA ≥ 3.0 ERDC suprime la mayoría de las cohortes.
  • Las diferencias son pequeñas, y cinco escuelas son indistinguibles de la primera.
Figura 7: Título asociado/certificado como máximo título a los 2 años, cohortes 2013–2022.
Escuela Distrito
Todos los estudiantes
Puesto Tasa ajustada Observada (IC 95 %) Notas
Kentlake Kent 1 ≈ 16 % 17 % (15–20)
Kentwood Kent 2 ≈ 16 % 17 % (15–19)
Kentridge Kent 3 ≈ 15 % 16 % (14–18)
Todd Beamer Federal Way 4 ≈ 14 % 14 % (12–15)
Kent-Meridian Kent 5 ≈ 13 % 13 % (11–15)
Tahoma Tahoma 6 12 % 12 % (11–14)
Auburn Mountainview Auburn 7 12 % 12 % (11–14)
Sumner Sumner 8 12 % 12 % (9–14)
Thomas Jefferson Federal Way 9 12 % 12 % (11–13)
Auburn Riverside Auburn 10 11 % 11 % (9–13)
Bonney Lake Sumner 11 11 % 11 % (9–12)
Decatur Federal Way 12 10 % 10 % (9–12)
Enumclaw Enumclaw 13 10 % 10 % (9–10)
Auburn HS Auburn 14 9 % 9 % (7–11)
Federal Way HS Federal Way 15 6 % 6 % (5–7)
Cohortes: 2013–2022. Puesto según la tasa ajustada. ≈ = estadísticamente indistinguible de la escuela en primer lugar (sus intervalos se traslapan). “vent. 3 años” = ERDC solo publica promedios de 3 cohortes para esa escuela y grupo; “suprim.” = cohortes suprimidas por ERDC (tratadas como faltantes).

Ingresos (descriptivo, sin ranking)

Los ingresos se muestran solo como referencia, por cuatro razones:

  • ERDC solo publica medianas que juntan todas las cohortes.
  • Están condicionadas al título obtenido. Comparar a quienes tienen licenciatura de distintas escuelas no es comparar escuelas.
  • Solo cubren empleos en Washington, así que quienes se mudan fuera del estado, quizá los de universidades más selectivas, no aparecen.
  • No permiten calcular intervalos de confianza.
Figura 8: Mediana de ingresos anuales 10 años después de la secundaria, por título más alto obtenido.

Cursos avanzados y SAT (descriptivo, sin ranking)

Esta sección describe qué cursos avanzados ofrece cada escuela, cuántos estudiantes los toman y cómo les va en los exámenes AP y en el SAT. No es un ranking ni entra en el resumen estandarizado. Hay tres razones:

  • Las cifras reflejan sobre todo quién asiste a cada escuela.
  • Las fuentes miden años y cosas distintas.
  • En el SAT, la escuela decide quién presenta el examen.

Fuentes:

  • Participación: % de estudiantes de 9.º a 12.º grado que terminaron al menos un curso de doble crédito en 2024-25, por tipo de programa. Viene del Report Card de OSPI, medida Dual Credit.
  • Oferta: número de cursos AP distintos y si la escuela ofrece cálculo, física, informática e IB en 2023-24. Viene de la Civil Rights Data Collection (CRDC) federal.
  • Exámenes: exámenes AP y SAT de 2024. Vienen de los resúmenes por escuela que OSPI publica con datos del College Board.

Los conteos de estudiantes en AP de OSPI y CRDC para 2023-24 coinciden de cerca en 14 de las 15 escuelas. La excepción es Kentridge: CRDC reporta 265 estudiantes en AP y OSPI unos 430.

Participación en cursos avanzados (2024-25)

La participación en algún curso de doble crédito está entre 65 % y 92 %, pero esa cifra está inflada por los cursos técnicos con crédito universitario (CTE dual credit). Las columnas más informativas son AP, IB y College in the High School (cursos universitarios impartidos en la escuela). La participación en AP está entre 1 % y 34 %. Algunas escuelas tienen muy poco AP porque usan el Bachillerato Internacional (IB) en su lugar: Kent-Meridian, Thomas Jefferson, Sumner, cada una con 13 % o más de sus estudiantes en IB. Por eso un conteo de cursos AP, por sí solo, las haría parecer más débiles de lo que son.

Escuela Distrito
% de estudiantes de 9.º a 12.º que completaron al menos un curso
AP IB College in the HS Running Start CTE (técnico) Cualquiera
Kentlake Kent 24% — 48% 11% 61% 89%
Tahoma Tahoma 30% — 33% 15% 64% 88%
Enumclaw Enumclaw 18% — 35% 11% 66% 85%
Kent-Meridian Kent 15% 13% 24% 10% 67% 85%
Thomas Jefferson Federal Way 2% 37% 8% 12% 56% 79%
Kentridge Kent 18% — 17% 19% 56% 80%
Decatur Federal Way 34% — 1% 14% 72% 89%
Auburn Riverside Auburn 29% — 4% 13% 39% 68%
Auburn HS Auburn 26% — 5% 10% 41% 65%
Auburn Mountainview Auburn 26% — 5% 14% 56% 80%
Sumner Sumner 1% 30% — 15% 48% 75%
Kentwood Kent 16% — 11% 21% 56% 78%
Todd Beamer Federal Way 23% — 3% 12% 56% 76%
Bonney Lake Sumner 23% — 2% 13% 54% 74%
Federal Way HS Federal Way 9% — 6% 8% 70% 92%
Estado de Washington 21% 3% 21% 10% 46% 70%
Fuente: OSPI Report Card, medida Dual Credit, 2024-25, todos los estudiantes. Un estudiante puede contar en varias columnas, así que no suman la de “Cualquiera”. Running Start = cursos en un colegio comunitario. Ordenado por AP + IB + College in the HS.

Oferta de cursos (2023-24)

¿Basta con el número de cursos o conviene mirar indicadores de matemáticas y ciencias avanzadas? Conviene ver ambos. El número de cursos AP distintos crece con el tamaño de la escuela e ignora el IB. Los indicadores de matemáticas y ciencias responden a otra pregunta: ¿puede un estudiante de esta escuela llegar a cálculo, física e informática? Las 15 escuelas ofrecen física y todas excepto Enumclaw reportan clases de cálculo. Aun así, Enumclaw sí reporta AP de matemáticas, que podría ser cálculo o estadística.

Escuela Matrícula Cursos AP distintos Estudiantes en AP Programa IB
¿Ofrece AP de…?
Número de clases (grupos)
Matemáticas Ciencias Informática Cálculo Física Informática
Decatur 1,347 22 511 No Sí Sí Sí 8 12 0
Tahoma 2,848 21 889 No Sí Sí Sí 5 5 7
Auburn Riverside 1,896 20 486 No Sí Sí Sí 6 4 4
Todd Beamer 1,412 18 326 No Sí Sí Sí 7 9 0
Bonney Lake 1,709 18 326 No Sí Sí No 5 4 0
Auburn Mountainview 1,652 17 511 No Sí Sí Sí 3 1 4
Auburn HS 1,972 13 518 No Sí No No 5 3 2
Enumclaw 1,338 13 281 No Sí Sí No 0 4 0
Kentlake 1,555 11 272 No Sí Sí Sí 4 4 1
Kentridge 2,155 11 265 No Sí Sí Sí 3 3 1
Kentwood 1,990 11 350 Sí Sí No No 4 7 0
Federal Way HS 1,643 5 170 No Sí No Sí 4 12 0
Thomas Jefferson 1,782 3 48 Sí Sí No Sí 4 10 0
Kent-Meridian 1,728 2 193 Sí No No No 3 4 0
Sumner 1,923 1 8 Sí Sí No No 5 5 0
Fuente: Civil Rights Data Collection 2023-24 (Departamento de Educación de EE. UU.). Las clases de cálculo, física e informática incluyen cursos AP e IB. CRDC no cuenta los cursos IB distintos. Kentwood marca IB en CRDC con un solo estudiante, y OSPI no registra participación en IB en 2024-25.

Exámenes AP y SAT (2024)

Exámenes AP. El porcentaje de exámenes AP con calificación de 3 o más, que suele bastar para crédito universitario, está entre 24 % y 82 % entre las escuelas con al menos 50 exámenes. Esta cifra dice más sobre el nivel de los cursos que el número de cursos que se ofrecen.

SAT. Las escuelas se dividen en dos grupos:

  • Siete escuelas de Auburn y Federal Way aplican el SAT a casi toda la generación, probablemente en horario escolar. Sus promedios están entre 838 y 947.
  • Las ocho escuelas de Kent, Tahoma, Enumclaw y Sumner-Bonney Lake tienen pocos examinados, entre 11 y 141, que eligieron presentar el examen. Sus promedios están entre 1119 y 1221.

Todas las escuelas del segundo grupo tienen un promedio mayor que todas las del primero. Eso se debe a quién presenta el examen, no a la escuela, así que estos promedios no sirven para comparar escuelas. Mostramos el número de examinados junto a cada promedio para que se vea esa diferencia.

Escuela
SAT 2024 (400–1600)
Exámenes AP 2024
Examinados Promedio total Lectura y redacción Matemáticas Exámenes presentados % con 3 o más
Aplicación amplia (casi toda la generación)
Auburn Riverside 531 947 486 461 756 72%
Auburn Mountainview 334 888 457 431 593 41%
Decatur 460 880 458 421 503 30%
Thomas Jefferson 400 858 443 415 29 31%
Todd Beamer 376 849 432 417 335 24%
Auburn HS 473 843 437 406 569 42%
Federal Way HS 468 838 431 407 104 26%
Examinados voluntarios (minoría)
Kentridge 82 1221 598 623 494 82%
Tahoma 141 1206 608 599 1,163 81%
Kentwood 41 1178 589 589 223 71%
Sumner 72 1168 588 579 6 33%
Enumclaw 54 1157 592 564 273 71%
Bonney Lake 46 1134 571 563 443 81%
Kent-Meridian 11 1128 558 570 67 31%
Kentlake 11 1119 562 557 157 73%
Fuente: OSPI, “Summary by School: PSAT 10, PSAT/NMSQT, SAT, and AP” (octubre 2024), con datos del College Board. Los grupos se definen comparando los examinados con la matrícula de 12.º grado de 2023-24: en el primer grupo los examinados igualan o superan esa matrícula (el conteo incluye estudiantes de 11.º), y en el segundo son 23 % o menos. Las cifras de 2023 son parecidas y están en output/sat_table.csv.
Figura 9: Participación en AP o IB (2024-25) frente a inscripción en universidad de 4 años (todos los graduados).

La relación entre la participación en AP o IB y la inscripción en universidades de 4 años es débil. Algunos ejemplos:

  • Kentridge y Kentwood, primera y cuarta en inscripción, tienen de las participaciones en AP o IB más bajas (16–18 %).
  • Kent-Meridian, con una de las más altas (28 %), es penúltima en inscripción.
  • Kentlake y Enumclaw tienen la mayor participación en College in the High School (48 % y 35 %).

Cuántos estudiantes toman cursos avanzados depende tanto de la población como de las políticas de cada escuela, por ejemplo si cualquier estudiante puede inscribirse en AP.

Escuelas privadas: lo que publican

Las escuelas privadas no reportan a OSPI ni a CRDC. Estas son las cifras que publican ellas mismas, sin cohorte ni definición comparable:

Tipo Texto Documento Cohorte
Bellarmine
Oferta de cursos 33 Dual Credit and AP courses; CWU and EWU College in the High School curriculum.html no indicada
Oferta de cursos College in the High School via Central Washington University and Eastern Washington University curriculum.html no indicada
Oferta de cursos 44 AP, Honors or Dual Credit courses offered record_of_excellence.html no indicada
Cifra publicada 1229 Average SAT score record_of_excellence.html no indicada
Cifra publicada 692 students take Advanced Placement, Honors or Dual Credit courses record_of_excellence.html no indicada
Holy Names
Oferta de cursos AP program: 17 AP courses listed for 2026-27 (Computer Science A, English Lit, Art History, Studio Art, French, Spanish, Calc AB/BC, Statistics, Biology, Chemistry, Environmental Science, Physics C: Mechanics, Psychology, US Gov, US History, World History); 80% of students take AP coursework; no dual-credit program documented profile_2026_2027.pdf no indicada
Cifra publicada 96% of the 368 HNA students tested in 2026 earned a score of 3 or higher on at least one exam. profile_2026_2027.pdf 2026
Cifra publicada 79% of the Class of 2026 earned AP Scholar recognition profile_2026_2027.pdf 2026
Cifra publicada 80% of HNA students take AP coursework college_counseling.html no indicada
Texto tal como aparece en los documentos de cada escuela (en inglés). Cristo Rey Jesuit Seattle no publica oferta de AP ni de doble crédito, ni resultados del SAT. El 1229 de Bellarmine no indica año ni cuántos estudiantes presentaron el examen, así que no se puede ubicar frente a ninguno de los dos grupos públicos. Los 44 cursos de Bellarmine incluyen cursos Honors, que no cuentan como AP ni como doble crédito.

¿Cambia el ranking al mirar solo a los estudiantes de alto rendimiento?

Comparamos el puesto de cada escuela entre sus graduados con GPA ≥ 3.0 y entre todos sus graduados.

Indicador Escuelas Correlación de rangos (Spearman) Cambio medio de puesto Cambio máximo
Cualquier título en 6 años 15 0.92 1.07 4
Licenciatura en 6 años 15 0.94 1.07 4
Inscripción 4 años 15 0.90 1.47 5
Inscripción (cualquiera) 15 0.93 1.07 3
Persistencia 4 años 12 0.92 2.00 4

Los dos rankings son muy parecidos. Los cambios más notables son estos:

  • Kent-Meridian sube con fuerza en el grupo de GPA ≥ 3.0: pasa del puesto 13 al 9 en licenciatura y del 4 al 1 en persistencia. Sus estudiantes con GPA ≥ 3.0 obtienen resultados similares a los de las mejores escuelas, aunque su promedio general es bajo.
  • Todd Beamer baja: del puesto 9 al 14 en inscripción en 4 años.

Un matiz importante: cuantos menos estudiantes de una escuela superan el 3.0, más seleccionado es su grupo de GPA ≥ 3.0. Esto puede favorecer mecánicamente a escuelas como Kent-Meridian (39 % con GPA ≥ 3.0).

La brecha entre el grupo de GPA ≥ 3.0 y el total ronda los 20–25 puntos porcentuales en casi todas las escuelas, tanto en inscripción en 4 años como en licenciatura.

Escuela
Inscripción en 4 años
Licenciatura en 6 años
Puesto GPA ≥ 3.0 Puesto todos Cambio Brecha Puesto GPA ≥ 3.0 Puesto todos Cambio Brecha
Kentridge 1 1 0 21% 2 1 −1 20%
Tahoma 2 2 0 18% 4 3 −1 21%
Kentwood 3 4 +1 23% 1 2 +1 28%
Sumner 4 3 −1 20% 8 9 +1 23%
Auburn Riverside 5 7 +2 23% 6 6 0 24%
Thomas Jefferson 6 5 −1 19% 5 4 −1 22%
Auburn Mountainview 7 6 −1 20% 7 7 0 23%
Federal Way HS 8 10 +2 21% 14 14 0 21%
Decatur 9 8 −1 20% 11 10 −1 21%
Kentlake 10 12 +2 22% 3 5 +2 25%
Enumclaw 11 13 +2 22% 12 11 −1 21%
Kent-Meridian 12 14 +2 26% 9 13 +4 26%
Bonney Lake 13 11 −2 21% 13 12 −1 23%
Todd Beamer 14 9 −5 19% 10 8 −2 20%
Auburn HS 15 15 0 24% 15 15 0 23%
Cambio = puesto entre todos − puesto en GPA ≥ 3.0 (positivo: la escuela mejora al mirar solo a estudiantes con GPA ≥ 3.0). Brecha = tasa ajustada GPA ≥ 3.0 − tasa ajustada de todos.

Composición: ¿qué parte de cada escuela tiene GPA ≥ 3.0?

ERDC no publica cuántos estudiantes hay en cada grupo. La proporción con GPA ≥ 3.0 se puede deducir de las tasas, porque la tasa total es un promedio ponderado de las tasas de los dos grupos de GPA. Es una aproximación, ya que las tasas vienen redondeadas.

Escuela Distrito % de graduados con GPA ≥ 3.0 (aprox.)
Tahoma Tahoma 61%
Kentridge Kent 58%
Sumner Sumner 56%
Thomas Jefferson Federal Way 56%
Auburn Mountainview Auburn 52%
Auburn Riverside Auburn 52%
Enumclaw Enumclaw 51%
Todd Beamer Federal Way 51%
Decatur Federal Way 51%
Bonney Lake Sumner 51%
Federal Way HS Federal Way 49%
Kentlake Kent 48%
Kentwood Kent 46%
Kent-Meridian Kent 39%
Auburn HS Auburn 38%

Resumen estandarizado (complementario)

Este índice es un resumen, no un sustituto de los rankings anteriores. Para cada indicador convertimos la tasa ajustada en una puntuación estandarizada (z) entre las 15 escuelas, y luego promediamos con pesos iguales (1/4 cada uno) cuatro indicadores:

  • inscripción en 4 años
  • persistencia en 4 años
  • licenciatura en 6 años
  • inscripción en UW

La versión “GPA ≥ 3.0” usa las tasas de ese grupo cuando existen. La inscripción en UW siempre usa a todos los estudiantes. A las escuelas sin persistencia por GPA (Decatur, Todd Beamer, Auburn Mountainview) se les promedian solo tres indicadores.

Escuela
GPA ≥ 3.0
Todos los estudiantes
Puesto Promedio z Indicadores Puesto Promedio z
Kentridge 1 1.68 4 1 1.85
Kentwood 2 1.17 4 2 0.96
Thomas Jefferson 3 0.50 4 4 0.62
Kent-Meridian 4 0.35 4 9 −0.11
Tahoma 5 0.34 4 3 0.65
Auburn Riverside 6 0.16 4 7 0.01
Kentlake 7 −0.04 4 11 −0.18
Sumner 8 −0.09 4 8 −0.05
Auburn Mountainview 9 −0.13 3 5 0.11
Todd Beamer 10 −0.14 3 6 0.03
Decatur 11 −0.22 3 10 −0.16
Federal Way HS 12 −0.64 4 12 −0.68
Enumclaw 13 −0.85 4 13 −0.84
Bonney Lake 14 −0.86 4 14 −0.86
Auburn HS 15 −1.39 4 15 −1.36

Escuelas privadas: comparación aparte

ImportanteEstas escuelas no forman parte del ranking

ERDC solo cubre escuelas públicas. Las cifras de esta sección vienen de documentos que publican las propias escuelas privadas y la red Cristo Rey. Se descargaron de sus sitios oficiales el 2 de octubre de 2026 y se transcribieron con cita de página. Difieren de ERDC en definición, cohorte, denominador y fuente. Además, estas escuelas seleccionan a sus estudiantes por admisión, por colegiatura y, en Cristo Rey, por ingreso familiar. Por eso solo mostramos dónde caería cada cifra dentro de la distribución de las 15 secundarias públicas; no es un puesto.

Datos básicos de las tres escuelas

Bellarmine Cristo Rey Holy Names
Ubicación 2300 S. Washington, Tacoma, WA 98405-1304 10001 57th Ave South, Seattle, WA 98178 (Rainier Beach/Skyway neighborhood, south Seattle) 728 21st Avenue East, Seattle, Washington 98112 (Capitol Hill)
Distancia / traslado desde Auburn — — —
Matrícula — — Total enrollment 2026-2027: 490; average class size 19; Total enrollment 2025-2026: 535; Total enrollment 2024-2025: 552
Mixta o de un solo sexo Coeducational co-ed single-sex (all-girls), Catholic
AP / IB / doble crédito 33 Dual Credit and AP courses; CWU and EWU College in the High School; College in the High School via Central Washington University and Eastern Washington University; 44 AP, Honors or Dual Credit courses offered — AP program: 17 AP courses listed for 2026-27 (Computer Science A, English Lit, Art History, Studio Art, French, Spanish, Calc AB/BC, Statistics, Biology, Chemistry, Environmental Science, Physics C: Mechanics, Psychology, US Gov, US History, World History); 80% of students take AP coursework; no dual-credit program documented
Colegiatura publicada 2026-27 tuition $22,265; fees $500-$1,100; 2025-26 tuition $21,460 Families pay $40-$250/month ($400-$2,500/annually); actual cost to educate a student $36,757/year; Actual cost per student $36,757 per year 2026-27 tuition $26,520; fees $650 registration, $40 application, $275 activity fee (Grade 12: $490), $275-$725 textbooks and class fees
Ayuda financiera 45% of students receive tuition assistance; $3.4 million total; $7.8K average grant; Over 43% of families receive tuition assistance; average grant 2023-24 $7,621; budget over $2.9 million; Need-based, assessed by FACTS Every student receives scholarships; family contribution set by income and household size via Clarity; Remaining cost covered by donor-funded scholarships and financial aid; Seattle University: automatic admission at 3.5 GPA, meeting 100% of demonstrated need (college aid, not CRJS tuition aid) 2026-27: $2.74 million available; 35.3% of students on financial aid; 2026-27: 35.3% received need-based aid; 54.9% received need-based aid and/or academic scholarships; 133 students underwritten by named endowments
Texto tal como aparece en los documentos de cada escuela (en inglés). — = no documentado. La distancia y el tiempo de traslado no aparecen en ningún documento y calcularlos requeriría datos externos, así que quedan en blanco.

Bellarmine Preparatory School (Tacoma)

Es una escuela católica, jesuita y mixta. No encontramos ninguna cifra comparable con ERDC. En el sitio de la escuela no encontramos un perfil para universidades, una lista de matriculación con conteos ni un informe del National Student Clearinghouse. Hay un “mapa universitario” de la clase 2025 en otro sitio de la escuela (BellarmineLion.com) y revistas en issuu, pero no se pudieron descargar ni leer.

Lo que sí publica la escuela:

  • “99 % de los graduados de Bellarmine van a la universidad”. No indica año ni denominador, y no distingue entre universidad de 4 años y de 2 años.
  • “Más de 200 universidades admiten a graduados cada año”. Esto cuenta admisiones, no inscripciones.

Ninguna de las dos cifras se puede poner junto a las de ERDC; aparecen en la tabla de cifras no comparables más abajo.

Holy Names Academy (Seattle, Capitol Hill)

Es una escuela católica solo para mujeres. Por eso, además de las distribuciones públicas de todos los estudiantes y de GPA ≥ 3.0, la comparamos con las graduadas mujeres de las mismas escuelas públicas, un grupo que ERDC sí publica. ERDC no cruza sexo con GPA, así que no hay un grupo de “mujeres con GPA ≥ 3.0”.

Los perfiles de la escuela de 2024-25 y 2025-26 dicen que el 100 % de la clase 2024 y el 100 % de la clase 2025 se inscribieron en una institución postsecundaria (139 y 145 estudiantes). En la clase 2025, esa cifra queda por encima de 15 de 15 escuelas públicas (rango público 45 %–75 %) entre todos los estudiantes. También queda por encima de 15 de 15 escuelas públicas (rango público 50 %–80 %) entre las graduadas mujeres y por encima de 15 de 15 escuelas públicas (rango público 68 %–89 %) entre los estudiantes con GPA ≥ 3.0.

Denominador (según el documento) Tipo Documento Distribución pública Escuelas públicas por debajo Rango público
Inscripción en cualquier institución: 100 % (cohorte 2024)
toda la clase 2024 (139 estudiantes), según el perfil de la escuela Publicado por la escuela profile_2024_2025.pdf, p. 1 Todos los estudiantes (cohortes agrupadas) 15 de 15 45 %–75 %
toda la clase 2024 (139 estudiantes), según el perfil de la escuela Publicado por la escuela profile_2024_2025.pdf, p. 1 Mujeres (todas) (cohortes agrupadas) 15 de 15 50 %–80 %
toda la clase 2024 (139 estudiantes), según el perfil de la escuela Publicado por la escuela profile_2024_2025.pdf, p. 1 GPA ≥ 3.0 (cohortes agrupadas) 15 de 15 68 %–89 %
toda la clase 2024 (139 estudiantes), según el perfil de la escuela Publicado por la escuela profile_2024_2025.pdf, p. 1 Todos los estudiantes (misma cohorte 2024) 15 de 15 47 %–73 %
toda la clase 2024 (139 estudiantes), según el perfil de la escuela Publicado por la escuela profile_2024_2025.pdf, p. 1 Mujeres (todas) (misma cohorte 2024) 15 de 15 53 %–77 %
Inscripción en cualquier institución: 100 % (cohorte 2025)
toda la clase 2025 (145 estudiantes), según el perfil de la escuela Publicado por la escuela profile_2025_2026.pdf, p. 1 Todos los estudiantes (cohortes agrupadas) 15 de 15 45 %–75 %
toda la clase 2025 (145 estudiantes), según el perfil de la escuela Publicado por la escuela profile_2025_2026.pdf, p. 1 Mujeres (todas) (cohortes agrupadas) 15 de 15 50 %–80 %
toda la clase 2025 (145 estudiantes), según el perfil de la escuela Publicado por la escuela profile_2025_2026.pdf, p. 1 GPA ≥ 3.0 (cohortes agrupadas) 15 de 15 68 %–89 %

Advertencias específicas:

  • La cifra la publica la propia escuela. El perfil no dice cuándo se midió la inscripción ni si se verificó. ERDC usa registros de inscripción reales en cualquier momento del primer año.
  • No hay conteos por universidad. La lista de matriculación del perfil agrupa las clases 2023–2026 y solo da nombres (175 instituciones), así que no se pueden calcular la inscripción en universidades de 4 años ni en UW. Según el perfil, 42–57 % de cada clase asistió a instituciones públicas y 43–57 % a privadas, y 6–7 % estudió en el extranjero.
  • No hay informe del National Student Clearinghouse, así que no hay persistencia ni títulos terminados.
  • Selección por admisión y colegiatura (2026-27: 26 520 dólares; 35 % de las estudiantes con ayuda financiera).

Cristo Rey Jesuit Seattle High School (Seattle, Rainier Beach)

Es una escuela católica, jesuita y mixta de la red Cristo Rey. Abrió en otoño de 2024 y su primera generación se gradúa en 2028, así que no tiene resultados universitarios propios.

AdvertenciaNo recomendada para este caso

No recomendamos Cristo Rey Jesuit Seattle para un estudiante que apunta a universidades selectivas. La escuela no publica ninguna oferta de cursos AP ni de doble crédito; su página de currículo dice “Course Descriptions Coming Soon”. Los cursos AP son clave para la admisión universitaria: muestran que el estudiante tomó el currículo más exigente disponible y permiten obtener créditos universitarios. Si la escuela publica más adelante una oferta de AP, vale la pena revisar esta conclusión.

Según sus documentos, el modelo funciona así:

  • Trabajo-estudio corporativo. Cada estudiante asiste a clases cuatro días a la semana y trabaja un día en una empresa u organización del área de Seattle. Cuatro estudiantes comparten un puesto, lo que equivale a cinco días completos de trabajo al mes durante los cuatro años.
  • Financiamiento. Con la matrícula completa, la escuela prevé cubrir alrededor del 50 % del costo con el programa de trabajo, 40 % con donaciones y 10 % con la aportación familiar. Las familias pagan entre 40 y 250 dólares al mes, frente a un costo real de 36 757 dólares por estudiante al año.
  • Admisión según ingreso. Para ser admitido hay que demostrar necesidad económica. Para ingresar en 2027-28, el ingreso de un hogar de 4 personas generalmente no puede superar 78 550 dólares (hasta 121 150 dólares en admisiones limitadas). A nivel de red, la regla es un ingreso familiar bruto de hasta 250 % del umbral federal de pobreza. Si la familia supera esos límites, el estudiante no es elegible.

Datos de la red Cristo Rey (indicador de red, no resultados de esta escuela)

Estas cifras describen a todas las escuelas de la red Cristo Rey en Estados Unidos. Las publica la propia red y no son resultados de la escuela de Seattle. Las comparamos con la distribución pública solo como referencia.

Denominador (según el documento) Tipo Documento Distribución pública Escuelas públicas por debajo Rango público
Licenciatura en 6 años: 40 % (cohorte 2017)
Cristo Rey Network graduates, Class of 2017 Publicado por la escuela network/impact_results.html, p. html Todos los estudiantes (cohortes agrupadas) 14 de 15 20 %–46 %
Cristo Rey Network graduates, Class of 2017 Publicado por la escuela network/impact_results.html, p. html GPA ≥ 3.0 (cohortes agrupadas) 0 de 15 43 %–68 %
Cristo Rey Network graduates, Class of 2017 Publicado por la escuela network/impact_results.html, p. html Todos los estudiantes (misma cohorte 2017) 13 de 15 15 %–48 %
Inscripción en universidad de 4 años: 74 % (cohorte 2022)
students who graduate from Cristo Rey schools (denominator not stated beyond this) Publicado por la escuela network/impact_results.html, p. html Todos los estudiantes (cohortes agrupadas) 15 de 15 21 %–45 %
students who graduate from Cristo Rey schools (denominator not stated beyond this) Publicado por la escuela network/impact_results.html, p. html GPA ≥ 3.0 (cohortes agrupadas) 15 de 15 43 %–66 %
students who graduate from Cristo Rey schools (denominator not stated beyond this) Publicado por la escuela network/impact_results.html, p. html Todos los estudiantes (misma cohorte 2022) 15 de 15 21 %–45 %
Inscripción en cualquier institución: 87 % (cohorte no indicada)
students who graduate from Cristo Rey schools Publicado por la escuela network/news_college_completion_history.html, p. html Todos los estudiantes (cohortes agrupadas) 15 de 15 45 %–75 %
students who graduate from Cristo Rey schools Publicado por la escuela network/news_college_completion_history.html, p. html GPA ≥ 3.0 (cohortes agrupadas) 14 de 15 68 %–89 %
  • Inscripción. 74 % de la clase 2022 de la red se inscribió en una universidad de 4 años dentro del primer año tras graduarse; 13 % lo hizo en una de 2 años.
  • Licenciatura en 6 años. 40 % de la clase 2017 de la red terminó una licenciatura en ese plazo. Eso queda por encima de 14 de las 15 escuelas públicas si se toma a todos los estudiantes, pero por debajo de todas si se toma solo a los de GPA ≥ 3.0.
  • Población distinta. La red atiende por diseño a familias de bajos ingresos, así que el grupo público más parecido no es el de GPA ≥ 3.0. La cifra de 87 % de inscripción no indica cohorte.

Cifras privadas frente a la distribución pública

Figura 10: Cada rombo es una cifra documentada por una escuela privada (o por la red Cristo Rey); los círculos son las 15 escuelas públicas. No es un ranking: las definiciones y las cohortes difieren.

Cifras publicadas que no son comparables

Cifra Valor Cohorte Por qué no es comparable Documento
Bellarmine Preparatory School
99% of Bellarmine graduates attend college 99 % no indicada Sin equivalente en ERDC record_of_excellence.html, p. web page
colleges Bellarmine graduates are admitted to annually — no indicada Admisiones (aceptaciones), no inscripciones record_of_excellence.html, p. web page
Average SAT score — no indicada Sin equivalente en ERDC record_of_excellence.html, p. web page
students take AP, Honors or Dual Credit courses — no indicada Sin equivalente en ERDC record_of_excellence.html, p. web page
Students receive tuition assistance 45 % no indicada Sin equivalente en ERDC record_of_excellence.html, p. web page
total tuition assistance given — no indicada Sin equivalente en ERDC record_of_excellence.html, p. web page
average assistance grant — no indicada Sin equivalente en ERDC record_of_excellence.html, p. web page
families receiving tuition assistance 43 % no indicada Sin equivalente en ERDC tuition_assistance.html, p. web page
Average class size — no indicada Sin equivalente en ERDC record_of_excellence.html, p. web page
Cristo Rey Jesuit Seattle High School
Two-Year Enrollment 13 % 2022 Sin equivalente en ERDC network/impact_results.html, p. html
earned their degree within six years from a University Partner 68 % no indicada Sin equivalente en ERDC network/news_college_completion_history.html, p. html
accepted into college 100 % 2023 Admisiones (aceptaciones), no inscripciones network/news_college_completion_history.html, p. html
accepted to at least one four-year university 94 % 2023 Admisiones (aceptaciones), no inscripciones network/news_college_completion_history.html, p. html
College Acceptance 100 % 2023 Admisiones (aceptaciones), no inscripciones academics_college-success.html, p. html
Lista de 1 instituciones de matriculación (2023) — 2023 Solo nombres, sin conteos ni tamaño de clase network/news_college_completion_history.html, p. html
Holy Names Academy
Class of 2026 reporting scholarship/award offers 82 % 2026 Sin equivalente en ERDC profile_2026_2027.pdf, p. 1
Number of colleges enrolled at — 2026 Sin equivalente en ERDC profile_2026_2027.pdf, p. 1
Share attending private institutions 57 % 2026 Sin equivalente en ERDC profile_2026_2027.pdf, p. 1
Share attending public institutions 42 % 2026 Sin equivalente en ERDC profile_2026_2027.pdf, p. 1
Share attending international institutions 6 % 2026 Sin equivalente en ERDC profile_2026_2027.pdf, p. 1
Share attending Catholic institutions 23 % 2026 Sin equivalente en ERDC profile_2026_2027.pdf, p. 1
Students accepted to college 100 % 2026 Admisiones (aceptaciones), no inscripciones college_counseling.html, p. web
Class of 2025 reporting scholarship/award offers 72 % 2025 Sin equivalente en ERDC profile_2025_2026.pdf, p. 1
Share attending private institutions 54 % 2025 Sin equivalente en ERDC profile_2025_2026.pdf, p. 1
Share attending public institutions 46 % 2025 Sin equivalente en ERDC profile_2025_2026.pdf, p. 1
Share attending international institutions 7 % 2025 Sin equivalente en ERDC profile_2025_2026.pdf, p. 1
Share attending Catholic institutions 22 % 2025 Sin equivalente en ERDC profile_2025_2026.pdf, p. 1
Class of 2024 reporting scholarship/award offers 68 % 2024 Sin equivalente en ERDC profile_2024_2025.pdf, p. 1
Share attending private institutions 43 % 2024 Sin equivalente en ERDC profile_2024_2025.pdf, p. 1
Share attending public institutions 57 % 2024 Sin equivalente en ERDC profile_2024_2025.pdf, p. 1
Share attending international institutions 7 % 2024 Sin equivalente en ERDC profile_2024_2025.pdf, p. 1
Share attending Catholic institutions 20 % 2024 Sin equivalente en ERDC profile_2024_2025.pdf, p. 1
AP students with at least one score 3+ 96 % 2026 Sin equivalente en ERDC profile_2026_2027.pdf, p. 2
Class earning AP Scholar recognition 79 % 2026 Sin equivalente en ERDC profile_2026_2027.pdf, p. 2
Students taking AP coursework 80 % no indicada Sin equivalente en ERDC college_counseling.html, p. web
Lista de 175 instituciones de matriculación (2023-2026) — 2023-2026 Solo nombres, sin conteos ni tamaño de clase profile_2026_2027.pdf, p. 4

Problemas de comparabilidad (resumen)

  • Admisiones frente a inscripciones. “100 % admitidos” o “más de 200 universidades” cuentan cartas de aceptación, no estudiantes inscritos. ERDC solo mide inscripción real.
  • Datos autoinformados. Ninguna cifra privada viene de un informe del National Student Clearinghouse. Todas las publica la escuela o la red, sin verificación externa.
  • Denominadores faltantes o distintos. Bellarmine no da denominador. Holy Names da el tamaño de la clase, pero no conteos por universidad. Las cifras de la red Cristo Rey no indican cuántos graduados incluyen.
  • Cohortes distintas. Las cifras privadas cubren las clases 2017–2025, mientras que las públicas agrupan 2009–2018 (títulos) o 2015–2024 (inscripción). Por eso también mostramos la distribución pública de la misma cohorte cuando existe.
  • Momento de la medición. ERDC mide la inscripción en cualquier momento del primer año. Las escuelas privadas no indican cuándo midieron; la red Cristo Rey dice “dentro de un año”.
  • Selección. Las escuelas privadas eligen a sus estudiantes por admisión y colegiatura. Cristo Rey, además, solo admite a familias por debajo de un límite de ingreso. El grupo público de GPA ≥ 3.0 no es equivalente al alumnado de ninguna de ellas.

Advertencias

  • Selección, no efecto escolar. Las escuelas difieren en quién las atiende: ingreso familiar, preparación al llegar, idioma y expectativas. Comparar solo a estudiantes con GPA ≥ 3.0 reduce el problema, pero no lo elimina. El corte es grueso, cada escuela califica distinto y, dentro del grupo de GPA ≥ 3.0, una escuela puede tener más estudiantes con 3.9 que otra.
  • Descriptivo, no causal. Nada de esto estima cuánto cambiaría el resultado de un mismo estudiante si fuera a otra escuela.
  • Composición escolar. Con indicadores de composición (porcentaje con almuerzo gratuito o reducido, puntajes de exámenes estatales de 8.º grado, porcentaje en AP/IB/Running Start), se podría ajustar por las características de cada escuela. Esos datos existen en el Report Card de OSPI, pero no se usaron aquí. Es probable que ajustar redujera la ventaja de las escuelas con más estudiantes con GPA ≥ 3.0 (Tahoma, Kentridge, Sumner) y la desventaja de las que tienen menos (Auburn HS, Kent-Meridian).
  • Sin conteos de estudiantes. ERDC no publica cuántos estudiantes hay en cada celda. Los intervalos se basan en la variación entre cohortes, no en el tamaño de la muestra.
  • Desfase temporal. Los títulos en 6 años corresponden a quienes se graduaron entre 2009 y 2018, y los ingresos agrupan cohortes todavía más antiguas. Las escuelas cambian (directores, programas, límites de asistencia), y Kent Laboratory Academy y TAFA son demasiado nuevas para evaluarlas.
  • Solo escuelas públicas en el ranking. ERDC no incluye escuelas privadas. Las tres escuelas privadas aparecen aparte, con cifras que publican ellas mismas y que no son comparables uno a uno.
  • Universidades. Solo se nombran las ~8 instituciones más comunes por escuela, así que la inscripción en universidades selectivas fuera de UW no se puede medir. Además, UW agrupa sus tres campus.
  • COVID. Las cohortes de 2020 y 2021 se incluyen. Excluirlas casi no cambia los rankings (apéndice).

Cómo usar este informe

  1. Úselo para descartar extremos, no para ordenar con precisión. Las escuelas marcadas con ≈ son, para efectos prácticos, equivalentes en ese indicador. Una diferencia de 2 o 3 puntos no debería decidir nada.
  2. Mire el panel de GPA ≥ 3.0. Describe mejor a un estudiante fuerte. Aun así, en ninguna escuela el grupo de GPA ≥ 3.0 es tan selecto como “los mejores estudiantes”.
  3. Para un estudiante motivado, la oferta académica puede pesar más que estos promedios:
    • cursos AP o IB y hasta qué nivel de matemáticas se puede llegar (cálculo, estadística, cursos posteriores a cálculo);
    • si es factible combinar Running Start con Green River College (horarios, transporte, política de la escuela);
    • programas especiales y clubes.
  4. Factores prácticos: el tiempo de traslado, si se puede asistir a una escuela fuera del área de asignación (transferencias entre distritos), y el ambiente y la adaptación del estudiante. Visitar la escuela y hablar con estudiantes actuales ayuda.
  5. Pregunte directamente a cada escuela cuántos estudiantes toman AP Calculus BC o tienen éxito en exámenes IB, y a qué universidades fueron sus mejores estudiantes recientes. Estos datos no pueden responder esas preguntas.

Apéndice

Clasificación de escuelas

Distrito Escuela (nombre en ERDC) Primera cohorte Última cohorte
Por elección (fuera del ranking)
Federal Way TAFA at Saghalie 2014 2024
Kent Kent Laboratory Academy 2022 2024
Comprehensiva (en el ranking)
Auburn Auburn Mountainview High School 2007 2024
Auburn Auburn Riverside High School 2005 2024
Auburn Auburn Senior High School 2005 2024
Enumclaw Enumclaw Sr High School 2005 2024
Federal Way Decatur High School 2005 2024
Federal Way Federal Way High School 2005 2024
Federal Way Thomas Jefferson High School 2005 2024
Federal Way Todd Beamer High School 2005 2024
Kent Kent-Meridian High School 2005 2024
Kent Kentlake High School 2005 2024
Kent Kentridge High School 2005 2024
Kent Kentwood High School 2005 2024
Sumner Bonney Lake High School 2007 2024
Sumner Sumner High School 2005 2024
Tahoma Tahoma Senior High School 2005 2024
Alternativa / en línea / transición (excluida)
Auburn Auburn Opportunity Project 2021 2024
Auburn BOISTFORT ONLINE SCHOOL 2024 2024
Auburn West Auburn Senior High School 2007 2023
Federal Way Career Academy at Truman High School 2012 2024
Federal Way Employment Transition Program 2011 2024
Federal Way H. S. Truman High School 2007 2009
Federal Way Internet Academy 2012 2024
Federal Way Open Doors Youth Reengagement (1418) 2018 2024
Kent Kent Mountain View Academy 2005 2020
Kent Kent Phoenix Academy 2010 2023
Kent Northshore Learning Options 2024 2024
Kent The Outreach Program 2019 2024
Kent iGrad 2015 2024
Tahoma Maple Valley High School 2007 2008

Sensibilidad

Correlación de rangos (Spearman) con el ranking principal
Indicador Grupo Todas las cohortes (2005–2024) Sin cohortes COVID (2020–21)
Inscripción 4 años Todos 0.89 1.00
Inscripción 4 años GPA ≥ 3.0 0.94 0.97
Licenciatura 6 años Todos 0.97 —
Licenciatura 6 años GPA ≥ 3.0 0.96 —
Persistencia 4 años: celdas suprimidas = punto medio / límite inferior Todos 1.00 1.00
Persistencia 4 años: celdas suprimidas = punto medio / límite inferior GPA ≥ 3.0 0.96 0.97
En la fila de persistencia, las dos columnas corresponden a rellenar las celdas suprimidas con el punto medio y con el límite inferior del rango publicado.

Datos suprimidos en persistencia (GPA ≥ 3.0)

Escuela Cohortes esperadas Publicadas Suprimidas Ausentes del archivo
Auburn Mountainview 10 0 0 10
Decatur 10 0 0 10
Todd Beamer 10 0 0 10
Auburn HS 10 10 2 0
Thomas Jefferson 10 10 2 0
Auburn Riverside 10 10 1 0
Bonney Lake 10 10 1 0
Tahoma 10 10 1 0
Enumclaw 4 4 0 0
Federal Way HS 10 10 0 0
Kent-Meridian 4 4 0 0
Kentlake 4 4 0 0
Kentridge 4 4 0 0
Kentwood 4 4 0 0
Sumner 10 10 0 0

Código y datos procesados: scripts en R (script/01_clean.R a script/07_compare.R). Los archivos originales se descargan del tablero High School Graduate Outcomes de ERDC.